Jeder Mensch wird mit einer Vielzahl frühkindlicher und lebensnotwendiger Reflexe geboren. Einige entwickeln sich in der ersten Lebenszeit und integrieren sich später in die Willkürmotorik. Bei manchen Kindern werden diese Reflexe jedoch nicht ausreichend gehemmt und haben dadurch Auswirkungen auf Lernen und Verhalten. Dies äußert sich nicht nur im privaten Umfeld des Kindes, sondern ebenso im Kindergarten- bzw. Schulalltag. Persistierende frühkindliche Reflexe bleiben oft unbemerkt, obwohl diese vielfach die Ursache für ADS/ADHS, Legasthenie, Dyskalkulie sowie Lern- und Verhaltensschwierigkeiten darstellen. Sind diese Reflexe nicht vollständig integriert, kann die Entwicklung des Kindes in den Bereichen Motorik, Sprache, Konzentration, Impulskontrolle etc. beeinträchtigt sein. Das in diesem Buch vorgestellte ganzheitliche Lern- und Förderkonzept, das sich an der neuromotorischen Entwicklung orientiert, bietet für alle Entwicklungs- bzw. Wahrnehmungsbereiche praktische Übungsbeispiele. Dieses Konzept dient dazu, die gesamte Entwicklung des Kindes bestmöglich bereits vor Schuleintritt zu unterstützen und sollte ein fester Bestandteil zur Förderung von Kindern mit Lern- bzw. Verhaltensschwierigkeiten sowohl im vorschulischen als auch im schulischen Bereich sein. Dieses Buch versteht sich als Arbeitsbehelf und Nachschlagewerk für Elementar- und Primarstufenpädagogen, Therapeuten, Entwicklungspsychologen, Pädiater, Eltern etc., die speziell mit der Vorbereitung des Kindes auf die Schulreife befasst sind bzw. die Kinder mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten im vorschulischen als auch schulischen Bereich begleiten bzw. unterstützen.